为增强教学有效性，落实数学核心素养，探索新高考，新课标，新教材“三新”背景下的高效课堂，安宁市川附实验中学数学组将教与研紧密结合，用集体智慧谱写教研新篇章。

教学实践与教学研究密不可分。若只教不研，教学固步不前，乏味而无效；只研不教，研究脱离实践，难以被接受采纳，得不到推广与实践。基于此，数学组采用集实践性与研究性于一身的行动研究，使每个教师都成为研究者，也成为教学的实践者。

在每周的数学常规集体教研中，都要包含以下三个内容：第一、深挖教材，集体备课。第二、本周常规课展示，集体听课。第三、通过课堂实践，围绕在“三新”背景下如何打造高效课堂、深度课堂以及教学环节设计进行讨论。

01、深挖教材，集体备课

数学组的老师们发挥团队精神，集思广益，取长补短，针对各年级的学生情况，集体备课。数学组的老师们在深入研究课标，教材、学生教辅的基础上积极表达自己的教学设想与反思并精心设计了适合我校学生的教案和导学案。

02、课堂展示，集体听课

每周两课是教研活动的日常，展示课是培养和提高教师教学基本功的有效途径，也为新入职教师提供了快速成长的通道与平台。展示课教师合理创设情境，激发学生的学习兴趣，为学生搭建自我探究的平台，课堂上同学们积极参与，体会数学的学科魅力。而听课作为教师相互交流和自我反思的重要途径，可以帮助每一位教师取长补短，共同提高。

03、研讨“三新”背景下的高效课堂

在新高考，新课标，新教材的背景下，数学教学最应该思考数学内容本身和学生认知，根据数学新课程基本理念，从数学本身的整体性大单元的联系去思考如何设计教学，探究数学学科的整体结构和体系，聚焦数学核心素养，促进学生全面发展。而在“三新”背景下如何使高中数学课堂生动而高效，各位老师发表了自己的看法。

在“三新”背景下的数学课堂，把新课程理念当做航向，就不会迷失方向。安宁市川附实验中学的老师们会继续坚持素养导向，能力为重，知识为基，踏踏实实落实好课堂教学常规，提高学生成绩，掌稳知识的船舵，带领孩子们乘风破浪驶向彼岸，成就学生未来的梦想